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2019年11月9日，清華大學(xué)自動化系“方崇智先生誕辰100周年紀(jì)念會暨方崇智教育發(fā)展基金成立儀式”在清華大學(xué)舉辦。會議深切緬懷了我國過程控制學(xué)科的重要開拓者、著名的自動控制工程學(xué)家方崇智先生，成立了方崇智教育發(fā)展基金，以此激勵后輩傳承先生的精神，光大先生開創(chuàng)的事業(yè)。參加此次會議的有清華大學(xué)副校長鄭力，原校黨委書記賀美英，原副校長、能源與動力工程系倪維斗院士，原副校長、航天航空學(xué)院教授余壽文，自動化系李衍達(dá)院士、吳澄院士、戴瓊海院士，西安交通大學(xué)管曉宏院士，中國水利水電科學(xué)研究院王浩院士，“方崇智教育發(fā)展基金”捐贈單位代表，方崇智先生的家屬、親友、同事與學(xué)生代表等百余人。清華大學(xué)自動化系黨委書記張佐研究員主持本次會議。

開創(chuàng)過程控制學(xué)科 推動學(xué)科不斷發(fā)展

方崇智先生（中）、吳勉（右）與前蘇聯(lián)專家齊斯加可夫（左）討論教學(xué)問題（清華動力系館，1956年）

方崇智先生是清華大學(xué)過程控制學(xué)科的開創(chuàng)者和我國過程控制教育重要奠基人之一。幾十年來，他始終孜孜不倦地探索，嘔心瀝血，為我國過程控制學(xué)科的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)50年代，國務(wù)院制定了“1956～1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要”，自動化技術(shù)成為國家優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科之一，那時(shí)的高等學(xué)校過程控制專業(yè)還是空白。方崇智先生有預(yù)見性地創(chuàng)建了熱能動力裝置專業(yè)自動化專門化教研組，擔(dān)負(fù)起電站自動化專門化的教學(xué)和科研任務(wù)，這是過程控制專業(yè)的雛形。此后，方崇智先生積極組織各方力量，主持制定了過程控制專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程規(guī)劃，明確學(xué)科方向，建立了學(xué)科教學(xué)與科研體系，為過程控制專業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。方崇智先生積極響應(yīng)國家向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的號召，但同時(shí)也敏銳地意識到在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的同時(shí)，也不應(yīng)該完全放棄向西方國家的學(xué)習(xí)。本著這種指導(dǎo)思想，方崇智先生在1960年受命組建熱工量測及自動控制專業(yè)時(shí)，開始采用西方國家有關(guān)過程控制的教學(xué)資料。這些舉動都具有先見之明，也深深影響了國內(nèi)許多高校過程控制專業(yè)的發(fā)展歷程。

為了發(fā)展中國的過程控制學(xué)科，方崇智先生始終堅(jiān)持不懈地探索著，提出了許多新觀點(diǎn)和新構(gòu)想，豐富了學(xué)科內(nèi)涵，撰寫了以經(jīng)典控制理論為基礎(chǔ)的過程控制學(xué)科論著和教材。20世紀(jì)70年代，方崇智先生又及時(shí)地將以狀態(tài)空間描述為基礎(chǔ)的現(xiàn)代控制理論引入過程控制學(xué)科，為提高師資隊(duì)伍水平，親自為教師開設(shè)了“現(xiàn)代控制理論”課，并積極開展相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究，不斷拓寬過程控制學(xué)科的研究領(lǐng)域。上世紀(jì)80年代，以現(xiàn)代控制理論為基礎(chǔ)的高等過程控制學(xué)科逐步形成。1987年方崇智先生將離散制造行業(yè)中得到應(yīng)用的CIMS（Computer IntegratedManagement Systems，計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)）概念移植到過程控制學(xué)科，又一次將過程控制學(xué)科推向流程工業(yè)綜合自動化的新高度。80年代后期，他參與了由浙江大學(xué)和華東化工學(xué)院提出的在我國建立“過程控制科學(xué)報(bào)告會”的常態(tài)制度，以團(tuán)結(jié)過程控制領(lǐng)域全國高校和工業(yè)企業(yè)的同仁們一起為促進(jìn)和發(fā)展這個學(xué)科而努力奮斗。

在創(chuàng)建和發(fā)展過程控制學(xué)科的過程中，方崇智先生始終認(rèn)為科研是學(xué)科發(fā)展的生命線。自上世紀(jì)50年代以來，他就親自領(lǐng)導(dǎo)和主持多項(xiàng)科研工作，有力推進(jìn)了過程控制學(xué)科的科學(xué)研究進(jìn)程。此外，方崇智先生對發(fā)展過程控制學(xué)科還有一個很重要的思想——專業(yè)教材和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不容忽視。于是，他親自編寫專業(yè)教材并且親自動手設(shè)計(jì)和建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，為過程控制學(xué)科的持續(xù)發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

自1960年創(chuàng)建清華大學(xué)過程控制學(xué)科以來，方崇智先生一直奮斗在過程控制教學(xué)和科研的第一線，作為這個學(xué)科的主要倡導(dǎo)者和帶頭人，先生在過程控制領(lǐng)域的影響和貢獻(xiàn)是深遠(yuǎn)和廣泛的，且并不止于清華和中國。

學(xué)科帶頭 不斷探索求新

方崇智先生不僅創(chuàng)建了過程控制學(xué)科，領(lǐng)導(dǎo)了過程控制學(xué)科的教學(xué)與科研，而且還帶頭發(fā)展了“控制科學(xué)與工程”學(xué)科。幾十年來，方崇智先生和其他領(lǐng)軍者一起，為該學(xué)科制定發(fā)展方向、制定發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)傾注了大量心血，形成了自動化教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的格局。先生在教學(xué)方面提出了“頂層設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃”的改革思路；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識教學(xué)和培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；對課程進(jìn)行整合、優(yōu)化和歸類，明確了課程的知識單元和知識點(diǎn)?？蒲蟹矫嫘纬闪撕侠淼膶W(xué)科研究布局。實(shí)驗(yàn)室方面制定了建設(shè)物流環(huán)境下可柔性組合的離散與連續(xù)流程工業(yè)對象及其控制系統(tǒng)的規(guī)劃，為自動化專業(yè)教學(xué)提供包括學(xué)習(xí)型、設(shè)計(jì)型、研究型和綜合型等各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

方崇智先生始終不斷追求，探索著過程控制課程的教學(xué)改革。他翻譯了世界著名過程控制專家F.G.Shinskey的著作，系統(tǒng)地將F.G.Shinskey對過程控制的分析方法和思想完整介紹給國內(nèi)讀者，這對推動國內(nèi)自動化專業(yè)過程控制課程的教學(xué)改革非常有意義。此外，先生追求的以時(shí)域分析方法為主、將過程控制知識與工藝知識融為一體的課程教學(xué)改革思想，直到今天仍具有非常重要的指導(dǎo)意義，值得我們不斷探索、求新。

在方崇智先生等學(xué)術(shù)帶頭人的帶領(lǐng)下，經(jīng)自動化系全體教職員工的努力，清華大學(xué)自動化學(xué)科的學(xué)術(shù)水平不斷提升，在國內(nèi)高校處于領(lǐng)先地位，在國際上也列入先進(jìn)行列。

教書育人 培養(yǎng)自動化人才

方崇智先生（右）與博士生葛衛(wèi)（左）（清華主樓實(shí)驗(yàn)室，1986年）

方崇智先生從教六十余載，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，把教育當(dāng)成自己畢生的事業(yè)，如今早已桃李滿天下。他是清華大學(xué)自動化系最著名的、被尊稱為先生的四大教授之一，也是國內(nèi)及國際自動化界的知名教授。他博學(xué)多才，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，君子風(fēng)范，以天下為己任、恪守做人做學(xué)問的原則，影響了清華乃至全中國自動化專業(yè)的教育事業(yè)，為自動化領(lǐng)域培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。上世紀(jì)六十年代方先生指導(dǎo)的研究生，原中共中央政治局常委、中央紀(jì)律檢查委員會書記吳官正同志在2008年給方先生的信中寫到，“數(shù)十年來，先生忠誠愛國，樸實(shí)無華，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，術(shù)業(yè)精深，教書育人，孜孜耕耘，成就斐然”。

清華大學(xué)副校長鄭力教授

清華大學(xué)副校長鄭力表示，方先生在清華教書育人一輩子，創(chuàng)立和發(fā)展熱工量測與自動控制、工業(yè)儀表與自動化過程控制等專業(yè)和方向，為自動化學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)出畢生才智，結(jié)出了豐碩成果，終身踐行了奉獻(xiàn)祖國、服務(wù)人民的人生志向。

在培育人才方面，先生始終強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用，重視工程綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，他在教育實(shí)踐過程中也在努力親身踐行這些要求，包括提倡主動式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、開放思維教學(xué)、創(chuàng)新力培養(yǎng)等，形成多角度看問題、全面思考的能力。方崇智先生一生堅(jiān)守的這些觀點(diǎn)，不僅影響了一代又一代自動化學(xué)習(xí)者和教育者，也影響了我國自動化專業(yè)教育的發(fā)展和方向。

自1959年起，方崇智先生開始招收研究生，1982年起開始培養(yǎng)博士研究生。他提出，研究生培養(yǎng)可以采用不同的模式，包括學(xué)術(shù)型研究、專業(yè)發(fā)展型、試驗(yàn)研究型和工程應(yīng)用型。方崇智先生多年前提倡的這種針對不同情況分類培養(yǎng)研究生的思想和做法，即使在今天也是有指導(dǎo)意義的，值得后人借鑒和學(xué)習(xí)。

方先生倡導(dǎo)厚植基礎(chǔ)、理實(shí)并重的育人思想。他常年親自主持制定和修訂自動化系本科和研究生培養(yǎng)方案，特別重視培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)和電子、力學(xué)、計(jì)算機(jī)等工程基礎(chǔ)，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育特別是德育教育，他認(rèn)為人才的培養(yǎng)首先是德育素質(zhì)教育，主張素質(zhì)教育應(yīng)該貫穿在人才培養(yǎng)的整個過程中，與知識的獲取、能力的鍛煉相結(jié)合。

清華大學(xué)自動化系金以慧教授

作為新中國成立后第一批研究生，同時(shí)也是方先生指導(dǎo)的第一個研究生，清華大學(xué)自動化系教授、原系副主任金以慧深切緬懷了導(dǎo)師。她談道：“在教學(xué)崗位上我跟隨方先生多年，他的一言一行都給了我深刻的影響，終生受用。從給學(xué)生們準(zhǔn)備考題的小事中就能看到，方先生把教學(xué)當(dāng)成一種神圣的事業(yè)，他一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、勤懇敬業(yè)的為師精神讓我一直牢記于心，激勵著我始終奮斗在教學(xué)第一線。他數(shù)十年堅(jiān)持在教學(xué)、科研第一線親力親為、辛勤耕耘，為祖國的教育事業(yè)和過程控制學(xué)科做出了重要貢獻(xiàn)，他是我們后輩的楷模，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。”

方先生有著高潔的師德師風(fēng)，他謙虛謹(jǐn)慎，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，淡泊名利，為人師表，誨人不倦。他指導(dǎo)的博士生——中國人民解放軍總裝部預(yù)研中心原常務(wù)副主任黃仲文回憶道，當(dāng)年他入學(xué)時(shí)，方先生已是七十高齡，四年學(xué)習(xí)生活中，方先生以他老人家的言傳身教，不僅給予了黃仲文學(xué)業(yè)上的精心指導(dǎo)，更是在做人、做事方面給予諄諄教誨。1992年北京國際仿真會議上，黃仲文投了一篇英文稿件呈方先生審閱。取回稿件一看，密密麻麻的修改，使他大吃一驚，英文的硬傷暴露無遺。結(jié)合論文修改，先生從科技論文寫作特點(diǎn)與要求、用詞及語句表達(dá)等提出中肯意見，這對提升黃仲文的英文寫作能力幫助極大。記得在論文開題階段的某天，方先生約下午三點(diǎn)到他家討論，結(jié)果黃仲文遲到了半個小時(shí)。一進(jìn)門先生就批評道：“怎么才到？遲到可能有原因，但不管怎樣，應(yīng)當(dāng)想辦法通知別人，這是不守信用的表現(xiàn)”。先生平和語氣之中帶著嚴(yán)厲的批評，這讓他觸動很大。黃仲文感慨離開母校已有二十五年多，細(xì)想起來，四年的清華歲月不僅是專業(yè)水平的提高，更為重要的是人生境界的提升。謙遜待人、踏實(shí)做事，這是方先生傳授給學(xué)生們最寶貴的精神財(cái)富，并成為黃仲文長期以來工作、學(xué)習(xí)和生活中始終堅(jiān)持的基本信條，也可以說是踐行清華“自強(qiáng)不息，厚德載物”校訓(xùn)的一種體驗(yàn)。

傳承先輩精神 繼承自動化事業(yè)

中國自動化學(xué)會副理事長、上海交通大學(xué)李少遠(yuǎn)教授

中國自動化學(xué)會副理事長、上海交通大學(xué)李少遠(yuǎn)教授出席當(dāng)天會議，他表示，方崇智先生在清華創(chuàng)立過程控制學(xué)科對當(dāng)時(shí)的中國工業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動作用。自動化技術(shù)是人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，老一輩自動化人當(dāng)年在建模、系統(tǒng)辨識、優(yōu)化控制、科學(xué)的方法論等方面的研究對當(dāng)下新一代信息技術(shù)的發(fā)展同樣帶來了深遠(yuǎn)影響，這正是自動化學(xué)科發(fā)展的驅(qū)動力和我們前進(jìn)的動力。方先生特別重視人才的培養(yǎng)，這是大學(xué)存在的根本。今天的紀(jì)念會不只是在紀(jì)念方先生，更是在紀(jì)念那一個年代、那一段歷史。記錄著以方先生為代表的老一代科學(xué)家、教育家如何堅(jiān)持立德樹人，更好地以培養(yǎng)人才作為大學(xué)發(fā)展的主要目的；如何結(jié)合科研工作，培養(yǎng)高層次的、社會所需要的人才。今天，自動化技術(shù)對中國制造業(yè)向智能制造發(fā)展起到了不可或缺的推動作用。培養(yǎng)自動化領(lǐng)域人才必須重視基礎(chǔ)，大學(xué)校園不是短訓(xùn)班，打好數(shù)理基礎(chǔ)是一個長期積累的過程。受新技術(shù)影響，培養(yǎng)手段和方式也在不斷發(fā)展。但萬變不離其宗，方先生當(dāng)時(shí)的一些教育理念對現(xiàn)在人才培同樣有著很好的借鑒作用。

創(chuàng)建過程控制學(xué)科的舉動影響了幾代清華人，作為清華大學(xué)的教授，中國工程院院士吳澄在采訪中表示，盡管他與方崇智先生不在同一個專業(yè)任教，但方先生在教育教學(xué)工作、為人處世態(tài)度方面對身邊的人都有很重要的影響。“他淡泊名利、為人師表、提攜后輩、與人為善，提倡團(tuán)結(jié)共事，受到了學(xué)校中很多人的愛戴。今天方崇智教育發(fā)展基金成立也代表著一種清華人自強(qiáng)不息的精神。為學(xué)為人我們都應(yīng)該向方先生學(xué)習(xí)。”

清華大學(xué)自動化系主任張濤教授

清華大學(xué)自動化系主任張濤談起方先生更是毫不掩飾崇敬的心情：“方先生是我國自動控制領(lǐng)域的開拓者之一。在他1949年學(xué)成回國前，過程控制在國內(nèi)的發(fā)展還是空白。當(dāng)年在創(chuàng)建過程控制專業(yè)時(shí)，他一再強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育必須面向科技和工業(yè)發(fā)展的需要，面向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)；強(qiáng)調(diào)本科畢業(yè)生必須具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識；強(qiáng)調(diào)理論必須聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)；強(qiáng)調(diào)必須重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動手解決實(shí)際問題的能力；強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué)體系和課程設(shè)置必須與時(shí)俱進(jìn)，合理配置，不斷改進(jìn)和完善，跟上時(shí)代的進(jìn)步。他們這一代老前輩為日后自動化學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，在國內(nèi)甚至國際都有很大影響，沒有他們就沒有今天中國自動化領(lǐng)域的成就。方先生的教育思想和人才培養(yǎng)實(shí)踐，在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在都具有示范意義，非常寶貴，值得珍惜，需要傳承和發(fā)揚(yáng)?！睆垵€介紹了今天成立的發(fā)展基金，他指出基金的成立不僅是在紀(jì)念方先生，更是要依托先生在學(xué)術(shù)界的威望為自動化人才的培養(yǎng)發(fā)揮更大的作用。

中國工程院院士、中國水利水電科學(xué)研究院研究員王浩

正如方崇智先生的女婿、中國工程院院士、中國水利水電科學(xué)研究院研究員王浩所言，方先生一生的家國情懷集中體現(xiàn)在與人民共進(jìn)退，與祖國共進(jìn)退，始終為國為民，培育人才。我們要學(xué)習(xí)他，今后也要站在整個國家需求的高處，看到科技前沿的遠(yuǎn)處，干在智慧控制的實(shí)處，創(chuàng)新引領(lǐng)在靈魂深處。

鄭力副校長在發(fā)言中指出，方先生主要工作過的自動化系是學(xué)校雙一流建設(shè)的一支主力軍，承擔(dān)著率先邁入世界一流學(xué)科前列的重任。面對新型信息科技的飛速發(fā)展，面對各行各業(yè)的跨界融合，面對科技與經(jīng)濟(jì)互動交織，如何培養(yǎng)引領(lǐng)未來的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，是自動化系必須堅(jiān)守的時(shí)代責(zé)任。自動化系正在傳承方先生的學(xué)術(shù)之道，把握創(chuàng)新內(nèi)核，以智能與系統(tǒng)為核心，以國家需求為動力，構(gòu)架完善新一輪的自動化學(xué)科創(chuàng)新藍(lán)圖，推動自動化科技邁向新高度。希望自動化系傳承發(fā)揚(yáng)方先生的為師之道，深化人事制度改革，培育出新時(shí)代潛心育人、矢志創(chuàng)新、德高身正、報(bào)國為民的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

緬懷先人的目的更在于啟迪后人。君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。紀(jì)念方崇智先生百年誕辰同時(shí)成立教育發(fā)展基金，是為了學(xué)習(xí)方先生淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神，并激勵后人把握當(dāng)下、不辱使命。清華大學(xué)自動化系成立近50年，為國家培養(yǎng)了萬余名棟梁之才，他們是國家的建設(shè)者和社會主義的接班人。無論是在學(xué)術(shù)界，還是在國家發(fā)展的各行各業(yè)的重要崗位上，都有清華自動化人的身影。參加紀(jì)念大會的師生、校友紛紛表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)方先生的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承先輩的事業(yè)，努力工作、不斷創(chuàng)新，使自動化系事業(yè)蒸蒸日上，努力為國家做出更大的貢獻(xiàn)。

摘自《自動化博覽》2019年12月刊