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有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“軟件業(yè)是天才的產(chǎn)業(yè)，需要具備把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的能力”，但我國軟件業(yè)卻普遍缺乏這種能力，“大而不強(qiáng)”一直是我國軟件業(yè)頭上揭不下的標(biāo)簽。為了改變這種現(xiàn)狀，軟件人才的培養(yǎng)成為重中之重。

8月31日，在第七屆“中國軟件杯”大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽決賽期間，2018中國軟件產(chǎn)教互動(dòng)工作座談會(huì)也在南京召開。中國工程院院士倪光南出席會(huì)議并提出，人工智能、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)應(yīng)用需求，極大地推動(dòng)、促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)人才培養(yǎng)體系建設(shè)提出了更高要求。

工信部信軟司副司長(zhǎng)李冠宇指出，當(dāng)前，與軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展和核心技術(shù)有待突破的形勢(shì)相比，軟件人才隊(duì)伍建設(shè)還存在人才供給不足、人才結(jié)構(gòu)不合理、人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐等問題。

“軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)以人才為本”早已成為業(yè)內(nèi)共識(shí)，國際上對(duì)于軟件人才的培養(yǎng)也顯露出新的方向。在美國，軟件編程被納入國民基礎(chǔ)教育課程；在英國，5歲以上學(xué)生必須修讀計(jì)算機(jī)軟件程序設(shè)計(jì)課程。

我國也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到軟件人才培養(yǎng)的重要性，產(chǎn)教融合成為培養(yǎng)“大國工匠”和高層次工科創(chuàng)新人才的重要舉措。作為一家企業(yè)，東軟在培養(yǎng)國際化、實(shí)用化產(chǎn)業(yè)人才方面就頗具探索精神。

東軟集團(tuán)股份有限公司高級(jí)副總裁陳錫民分享東軟的產(chǎn)教融合之路時(shí)提出，東軟產(chǎn)教融合實(shí)踐的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了與東軟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度互動(dòng)。東軟創(chuàng)辦的“東軟睿道”能夠結(jié)合東軟自身項(xiàng)目管理方法、產(chǎn)品開發(fā)流程，形成特色課程體系、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以云平臺(tái)方式服務(wù)、培養(yǎng)更多學(xué)員。東軟還通過與高校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、面向高校展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作等方式，面向新技術(shù)應(yīng)用需求和高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)訴求提供專業(yè)化支撐，積極推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。

“在新工科建設(shè)過程中，如果把企業(yè)通過培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握技能和企業(yè)實(shí)際需求融合的做法提前至大學(xué)階段，效果會(huì)更好。”哈爾濱工業(yè)大學(xué)國家示范性軟件學(xué)院副院長(zhǎng)王忠杰表示，新工科教育必須貫通多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，才能迎合市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求，而軟件工程的新工科建設(shè)也要圍繞軟件本身特色進(jìn)行跨界。

同樣來自高校的北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)黃河燕表示，創(chuàng)新人才培養(yǎng)與產(chǎn)學(xué)研合作有效協(xié)同起來，需要做多方面工作：一是在課程體系層面，要面向國際學(xué)術(shù)前沿，融入現(xiàn)有重大科研成果，不斷豐富更新既有課程知識(shí)體系；二是在教育教學(xué)方法層面，要鼓勵(lì)實(shí)踐性教學(xué)，把先進(jìn)的科研方法帶入研究型教學(xué)中，滿足新工科內(nèi)涵特征的需求；三是要以產(chǎn)業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)，以企業(yè)項(xiàng)目為載體，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，推動(dòng)工程教育鏈的貫通，實(shí)施產(chǎn)教有效融合。

李冠宇還表示，下一步，工信部將從四個(gè)方面完善軟件人才培養(yǎng)工作：一是加強(qiáng)人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，探索軟件人才培養(yǎng)新做法、新模式；二是鼓勵(lì)高校面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)，強(qiáng)化信息技術(shù)新工科建設(shè)；三是鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，把雙創(chuàng)工作作為充分挖掘軟件人才潛能的有力抓手；四是牢固樹立科學(xué)人才觀，把造就高素質(zhì)人才隊(duì)伍、推動(dòng)人才工作科學(xué)發(fā)展作為加快軟件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要技術(shù)和戰(zhàn)略支撐。

摘自《中國科學(xué)報(bào)》