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    一個(gè)合格的自動(dòng)化工程師需要具備怎樣的素質(zhì)？讓我們從美國波音公司對(duì)工程師的十條標(biāo)準(zhǔn)中來尋找一些啟發(fā)。（1）良好的工程科學(xué)基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)（包括統(tǒng)計(jì)學(xué)），物質(zhì)科學(xué)和生命科學(xué)，信息技術(shù)；(2)熟悉設(shè)計(jì)與制造過程（即了解工程）；(3)初步了解工程實(shí)踐的范疇；(4)跨學(xué)科的系統(tǒng)視野；(5)出色的交流技能（寫作、言語、圖示、傾聽）；(6)職業(yè)道德和責(zé)任感，高尚的倫理標(biāo)準(zhǔn)；(7)批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力—獨(dú)立性、合作性；(8)適應(yīng)性—有自信并能較快適應(yīng)大的變化和改動(dòng)；(9)有好奇心和終身學(xué)習(xí)的愿望；(10)深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

    從其中不難看出，只有前四條與學(xué)科專業(yè)知識(shí)、技能有關(guān)，后面的六條幾乎都是對(duì)于工程師個(gè)人素質(zhì)的要求。由此及彼，其實(shí)自動(dòng)化行業(yè)也需要這樣的工程師。專業(yè)知識(shí)固然可以從書本及教學(xué)中獲取，但是諸如交流技能、創(chuàng)造性的思維、團(tuán)隊(duì)合作等素質(zhì)卻不是一朝一夕就可以練就的。這需要在現(xiàn)有課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，延伸出更多人才培養(yǎng)方式。

    2010年6月，為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，樹立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念，改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱卓越計(jì)劃），其明確規(guī)定了我國工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，即：要更加重視工程教育服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略；要更加重視與工業(yè)界的密切合作；要更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)；要更加重視工程人才培養(yǎng)國際化。

    由上述可以看出，加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合企業(yè)界、教育界、工業(yè)界的力量，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的工程技術(shù)人才成為了我國教育改革勢在必行的一項(xiàng)任務(wù)。因此，我們越來越頻繁地看到一些自動(dòng)化企業(yè)積極與高校合作，共建實(shí)驗(yàn)室，共同舉辦自動(dòng)化應(yīng)用創(chuàng)新大賽等，期冀通過這樣的形式來參與到我國工程人員的培養(yǎng)當(dāng)中。這一點(diǎn)從近年來暑期的各大自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽就可以看出端倪。三菱電機(jī)自動(dòng)化杯大學(xué)生自動(dòng)化大賽、全國大學(xué)生西門子杯工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽、ABB首屆大學(xué)生創(chuàng)新大賽、和利時(shí)杯電氣控制應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽等一系列大學(xué)生競賽的成功舉辦及日漸擴(kuò)大的影響力，都不爭地向我們表明：舉辦大學(xué)生競賽已經(jīng)逐漸成為踐行產(chǎn)學(xué)研合作的一種很好的模式。

大學(xué)生競賽是校企合作的重要方面

    第六屆三菱電機(jī)自動(dòng)化杯大學(xué)生自動(dòng)化大賽組委會(huì)副主任，聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人查建中教授認(rèn)為，舉辦這種大賽實(shí)際上是產(chǎn)業(yè)界與教育界合作培養(yǎng)未來工程技術(shù)人才的一個(gè)重要方面。

    讓我們來分析一下該類型競賽對(duì)工程人才培養(yǎng)的重要意義吧。

（1）提升 學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣

    現(xiàn)實(shí)生活中的工科學(xué)習(xí)大多屬于枯燥乏味的，尤其是學(xué)到一些控制原理等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，提不起學(xué)習(xí)的興趣。但是通過參加這種大賽，學(xué)生在實(shí)際操作一個(gè)項(xiàng)目的過程中，必然會(huì)遇到很多問題，這會(huì)讓他意識(shí)到知識(shí)的不夠用，從而促進(jìn)他繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果當(dāng)他學(xué)到一個(gè)原理的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)遇到的那個(gè)問題運(yùn)用這個(gè)原理就可以解決，這將大大提高他學(xué)習(xí)理論知識(shí)的積極性。

（2） 加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合

    學(xué)校中的學(xué)習(xí)多半是“看中學(xué)”，“聽中學(xué)”，但是學(xué)生真正需要的是“做中學(xué)”。通過自己動(dòng)手實(shí)際操作，從系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試到功能的實(shí)現(xiàn)以及操作規(guī)范等一系列的流程，更加直觀地感受到自動(dòng)化設(shè)備、工程項(xiàng)目如何運(yùn)行和實(shí)現(xiàn)。

另外，課堂上的理論知識(shí)大多呈現(xiàn)在書本中，究竟學(xué)習(xí)這些知識(shí)是為了解決一個(gè)什么樣的問題，以及學(xué)了這么多門課，他們之間到底有什么關(guān)系成為了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)的困擾，如果參加該類型的大賽，就能夠切身體會(huì)到理論如何被運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而使學(xué)生意識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義。

（3）全面能力的提升

    從文章開始處的美國波音公司對(duì)于工程師的要求，我們可以看出，僅僅具備專業(yè)知識(shí)，距成為一名優(yōu)秀的工程技術(shù)人才還有很大一段距離。自身的素質(zhì)，全面的能力已經(jīng)成為現(xiàn)如今企業(yè)、社會(huì)考核人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

    在記者與這些參賽學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，他們說得最多的就是“知道了如何與隊(duì)友合作，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要；知道了如何解決問題”等諸如此類的話。由此可知，參加此類賽事，不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)有所提升，很大程度上也是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺(tái)。

    現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是90后，由于復(fù)雜的社會(huì)原因，以及多出生于獨(dú)生子女家庭，父母將其生活都安排的非常好，“有事情找父母”似乎已經(jīng)成為他們的思維定式，學(xué)生缺乏自主解決問題的意識(shí)。在參加比賽的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，唯有靠自己和團(tuán)隊(duì)的力量一起解決才能走到最后，從這點(diǎn)看，對(duì)于學(xué)生們的心理素質(zhì)以及解決問題的能力都有所幫助。

（4） 提前了解職場需求

    全國大學(xué)生西門子杯工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽的競賽模式是以一項(xiàng)虛擬的自動(dòng)化工程項(xiàng)目為背景展開，大賽組委會(huì)充當(dāng)甲方角色，而參賽隊(duì)伍以團(tuán)隊(duì)的形式充當(dāng)乙方角色，通過分析、設(shè)計(jì)、競標(biāo)、實(shí)施、排錯(cuò)、優(yōu)化、移交等多個(gè)實(shí)際環(huán)節(jié)完成競賽。這是一種全新的競賽模式，對(duì)未來學(xué)生踏入職場后的經(jīng)歷進(jìn)行一次“真實(shí)”的模擬，這非常有利于學(xué)生提前了解職場以及社會(huì)對(duì)人才的要求，也可以使其極早為未來的職場生涯做好規(guī)劃。

    應(yīng)該說企業(yè)搭建的這種賽事平臺(tái)非常符合教育部“卓越計(jì)劃”的需求，對(duì)深入開展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合等方面起到了積極地推動(dòng)作用。

    當(dāng)然，舉辦該類大賽只是校企合作的一個(gè)方面。共建實(shí)驗(yàn)室、編寫教材、捐贈(zèng)設(shè)備等都成為了校企合作的重要形式。與以往多是跨國企業(yè)進(jìn)行校企合作的現(xiàn)象不同，在近些年，我們也可喜地看到，越來越多的民族自動(dòng)化企業(yè)加入了校企合作的行列。

    2012年5月25日，中國自動(dòng)化集團(tuán)有限公司（以下簡稱中國自動(dòng)化集團(tuán)）與中國石油大學(xué)共同簽署共建研究院的合作協(xié)議。雙方將在科技規(guī)劃、前沿跟蹤、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)支持、人才培養(yǎng)等方面開展合作，形成融合各種學(xué)科（工藝、控制、信息、設(shè)備、安全等），覆蓋石油石化的上游、中游、下游工業(yè)自動(dòng)化/管控一體化系統(tǒng)技術(shù)研究開發(fā)的能力。同時(shí)，中國自動(dòng)化集團(tuán)也在中國石油大學(xué)設(shè)立“中國自動(dòng)化集團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金”，每年資助20萬元人民幣。

    2012年8月10日，北京安控科技股份有限公司與哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院正式簽約，雙方將重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面開展合作。