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    加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)，是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。以競(jìng)賽為載體，推動(dòng)大學(xué)生的課外科技活動(dòng)，將對(duì)深入開展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合等方面起到積極的推動(dòng)作用。以“基于三菱PLC控制的飛輪儲(chǔ)能在電動(dòng)汽車中的應(yīng)用”項(xiàng)目獲此次大賽特等獎(jiǎng)的東北大學(xué)1隊(duì)在采訪中談到了他們參與此次活動(dòng)所獲得的收獲：“平時(shí)我們學(xué)的只是理論知識(shí)，通過(guò)此次活動(dòng)我們能夠?qū)⑵綍r(shí)學(xué)到的PLC、變頻器、電源等知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，使自己對(duì)這些知識(shí)得到了充分的理解，并且培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這對(duì)于未來(lái)我們進(jìn)行實(shí)際工作是非常重要的。”

            

    柴天佑院士親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，與參賽師生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生們多多參加有益的課外科技競(jìng)賽。采訪中，柴天佑院士表示：“我國(guó)的高校教育，過(guò)去更注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，在實(shí)踐能力培養(yǎng)上較弱，現(xiàn)在通過(guò)教學(xué)改革、教育水平的提高、教學(xué)環(huán)境的改善，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，老師和同學(xué)都意識(shí)到了不但要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要理論與實(shí)踐并重，這對(duì)于他們將來(lái)的就業(yè)、對(duì)于他們將來(lái)能夠更好地發(fā)揮作用，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步都將起到促進(jìn)作用。這次設(shè)計(jì)大賽反映出大學(xué)生教育應(yīng)該更注重讓他們掌握技術(shù)，并應(yīng)用這些技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。”

          

讓創(chuàng)新更具意義

    大賽從2008年4月15日正式開始，8月2日結(jié)束，共分初賽、決賽兩個(gè)階段。初賽階段，共有30支隊(duì)伍報(bào)名并提交了初賽資料，經(jīng)大賽評(píng)審專家的認(rèn)真評(píng)審，共評(píng)出來(lái)自東北大學(xué)、東南大學(xué)、華南理工大學(xué)、浙江大學(xué)、南京工程學(xué)院、武漢理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廈門大學(xué)、天津大學(xué)等14所院校的共25支隊(duì)伍進(jìn)入決賽階段的比賽。相比于第一屆大賽，此次大賽除規(guī)模上的擴(kuò)大外，最大的變化即是以 “節(jié)能、環(huán)保與高效”為主題，增加了活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

    7月29日，進(jìn)入決賽階段的各參賽隊(duì)伍攜各自作品匯聚廣州，展開最后的角逐，能寫出一手好書法的“節(jié)能”“環(huán)保”機(jī)器手、數(shù)字智能變速洗衣機(jī)、利用飛輪儲(chǔ)能的電動(dòng)汽車、能夠自動(dòng)繞樁的農(nóng)藥自動(dòng)噴灑機(jī)、智能停車場(chǎng)管理系統(tǒng)、火電廠脫硫監(jiān)控系統(tǒng)、檔案館資料自動(dòng)取放系統(tǒng)、基于PLC的創(chuàng)傷治療儀、群控電梯、智能自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)、瓶裝啤酒飲料卷標(biāo)熱膠貼標(biāo)機(jī)、智能自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)、基于PLC的垃圾分揀器……每一個(gè)作品都是源于實(shí)際需求，服務(wù)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。