最近，天津市人社局頒發(fā)了全國首張數(shù)字技術工程師智能制造專業(yè)技術等級證書和職稱認定證書。在這項制度創(chuàng)新的背后，其實有著更為深刻的產(chǎn)業(yè)轉型需求。
當前，智能制造、信息化技術不斷應用，企業(yè)用工需求也隨之出現(xiàn)變化，熟練掌握數(shù)字化、綠色化生產(chǎn)知識正成為崗位基本要求。同時，對于一些勞動密集型產(chǎn)業(yè)，在人力成本、制造成本不斷提升，以及海外需求
可見，在此大背景下，產(chǎn)業(yè)需求迭代更新，需要勞動者素質(zhì)、技能不斷提升，這也倒逼人才培育機制、專業(yè)建設應與時俱進、不斷完不足等因素影響下，也需要進行產(chǎn)業(yè)升級。圍繞產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展目標，同樣需要高素質(zhì)勞動者。
善。此次證書的領發(fā)正順應趨勢，既為智能制造從業(yè)者建立了評價標準，更為其鋪就了成長道路，有利于形成以產(chǎn)業(yè)需求為導向的人才培育機制。
首先，人才培育需注重實踐。人才培育不是“閉門造車”，人才進入企業(yè)要會用設備、有成果，能“挑大梁”。隨著產(chǎn)業(yè)升級，企業(yè)設備、工藝、技術都在快速迭代，這就要求校企互動更緊密，學科專業(yè)設置更適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。如正在實施的“新工科”建設，就更注重動手能力培養(yǎng)，這就離不開實踐、離不開企業(yè)。
其次，人才就業(yè)需更重質(zhì)量。隨著智能制造、信息化技術不斷應用，對勞動者能力要求也在不斷提升，編程、數(shù)字技術應用成為基本要求。而職業(yè)教育中“訂單班”培養(yǎng)機制將更加靈活有效。“訂單班”將學業(yè)與就業(yè)、學校與企業(yè)緊密結合，企業(yè)定向培養(yǎng)、學生出校即就業(yè)。這樣的培育機制既適應企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，更提升了學生在相關崗位的工作能力。例如，天津市在未來規(guī)劃中，強調(diào)將以產(chǎn)教融合、培養(yǎng)十大產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、龍頭企業(yè)人才培訓為重點，全力打造數(shù)字人才高地。
此外，要為新人才鋪新路。近年來，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，與制造業(yè)、服務業(yè)不斷融合，從業(yè)者數(shù)量不斷增長。面對新型人才還要創(chuàng)新人才評價機制，鋪就成長道路，這樣才能讓更多的人才加入企業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)轉型升級。
其實，無論是“新工科”還是“訂單班”，都是將人才培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)實踐相融合，通過產(chǎn)教融合方式，滿足發(fā)展需求。近年來，天津市組建了高端裝備和智能制造、電子信息與大數(shù)據(jù)等十大產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，輸出大批數(shù)字崗位。可見，建立以產(chǎn)業(yè)需要為導向的培育機制，學生更“搶手”，人才會更好就業(yè)。
來源：《經(jīng)濟日報》
